4º TALLER BATZART DE UHARTE
El viernes pasado se celebró el último encuentro del Taller Batzart! de Uharte, en lo que puede ser su primera temporada.No hubo conclusiones sino -en el sentido activista del propio Taller- un propuesta: la realización de nuevos talleres en Uharte el próximo curso.Más que conclusiones ha sido la propia experiencia del taller como espacio para el dialogo abierto y creativo el aspecto más destacado y fructífero.Por ello se ha propuesto la realización de talleres experimentales y puntuales con objetivos específicos y contando con la gente de los colectivos que ha participado en la iniciativa Batzart!
Se tomó la decisión de elaborar una breve propuesta escrita y presentarla, primero a la coordinadora cultural de Uharte y, posteriormente, en el II Encuentro de Arte y Paz de Uharte, el día 6 de junio en el Salón de actos de la Casa de cultura.
Para elaborar el texto definitivo de la propuesta y concretar algunos detalles de las actividades del día 6 se ha fijado una última convocatoria -para aquellos interesados en prepararla- el viernes 30 de mayo, a las 18:30 en el Albergue de Uharte.
Os enviaremos el borrador de la propuesta para dejarlo antes de esa fecha lo más perfilado posible.Agradecemos al Ayuntamiento de Uharte, especialmente a las áreas de cultura y participación, la ayuda prestada y la participación de todos l@s amig@s que nos han acompañado en este primer Taller Batzart! de Uharte, gracias al cual hemos plantado una semilla de paz y participación para el futuro.
PAX AVANT!
Iñaki
4ª TALLER- Resumen de los coordinadores:
Temática : El taller, una experiencia activa. ¿Cómo hacer para dar a conocer esta experiencia? Posibles conclusiones.
Esta temática que proviene de la reunión anterior se concreta en varias preguntas que van a servir como modo de arranque de este cuarta reunión del taller:
¿CÓMO TRANSMITIR LA EXPERIENCIA DEL TALLER?
¿CÓMO HACERLO ÚTIL?
¿CÓMO LLEVARLO A LA ACCIÓN?
La inquietud que, especialmente, se pone de manifiesto en el taller se puede concretar en los siguientes puntos: cómo hacer transmisible la experiencia y cómo lograr comunicar a otros la importancia de atravesar por ella.
Surge de manera reiterada la necesidad de concluir el taller llevándolo a la acción.
Se plantea la realización de acciones concretas.
El tiempo exige el cierre y la conclusión del taller.
Se sugiere crear actividades donde pueda ponerse en práctica la experiencia realizada.
En este momento en el taller se está produciendo un movimiento pendular, de balanceo ENTRE dos claras posiciones contrapuestas: por un lado una posición de CONSISTENCIA, de unidad grupal que se da en el momento en que el grupo se acomoda bajo la dirección y orientación de alguien que se le ha erigido como líder en el grupo -grupo liderado- y que indica el camino a recorrer y las acciones a seguir en función de unos fines que ya estaban preestablecidos, y una posición de INCERTIDUMBRE, de no saber, que surge cuando el grupo mantiene vacío ese lugar de liderazgo. El grupo entonces, sin jerarquía alguna, tiene que ir realizando su propio trabajo, su propio trayecto y encontrando en su propio recorrido un modo particular de hacer… en la incertidumbre y en el desconocimiento pues no hay nada prefijado de antemano.
Un elemento de lectura que la coordinación puede señalar es el de “LA PRISA” .La prisa como salida de ese movimiento pendular. Prisa por concluir, prisa por concretar que empuja al grupo a “PRECIPITARSE EN LA ACCIÓN” corriendo el peligro de que el trabajo de producción colectiva quede borrado, anulado.
Desde la coordinación se propone lo siguiente:
En este taller ha habido producción, ha habido producciones pero es posible que ese pequeño trabajo quede borrado, que esos efectos de taller queden en la basura, si nos dirigimos únicamente a que hay que concluir y cerrar en aras de lo que hay que mostrar, llevar a tal sitio…
¿Hay que concluir? ¿hay que cerrar? O seguimos abriendo camino, haciendo taller ¿hacia dónde?
La palabra circula en el taller y se dice:
-Es excesivamente pesimista hablar de pequeños logros, pues el avance del taller no ha sido un avance cuantitativo sino cualitativo.
Huarte está polarizado y el hecho de que se oigan otras voces es muy importante. El taller ha sido otra voz..
-Una virtualidad del taller es que de un modo u otro este taller nos ha tocado. Quien ha venido ha sido tocado por esta experiencia ... ¿quiere decir que ha sido un taller terapéutico? El taller me ha dado fuerza para expresarme…
-A la hora de seguir se trataría de buscar formas nuevas de expresión y también de poderlo llevar a otros lugares. Empezar a normalizar y a expresar cosas que no hemos podido expresar en otros momentos, es un avance.
-En cuanto al líder, es cierto que buscamos un líder y que la gente está esperando saber quien se coloca ahí, quien abre, para arrancar o no. Algo está empezando a germinar. La pregunta que me surge entonces es: ¿cómo continuar? ¿se podría continuar con el taller? Este taller es un referente.
- No se trataría de instalar un líder, más bien sería que cada cual busque su propio camino para el logro de la paz. Hay que empezar por reconciliarse con uno mismo: “si hablo de paz debo ser un hombre de paz”. Ser consecuente con lo que digo.
-El trabajo del taller no ha sido algo circular, no hemos llegado a lo mismo que estaba en el inicio, creo que hemos ido moviéndonos en una espiral progresiva...(La figura de un muelle...)
- Decimos que no queremos líderes, pero en muchas ocasiones cada uno nos hacemos líderes; queremos colocarnos cada uno como líder. El conflicto, muchas veces, somos nosotros mismos.
La coordinación puede resumir lo siguiente:
“El taller no ha llevado un movimiento circular, tampoco se ha movido de una forma lineal y progresiva sino mas bien ha avanzado a saltos. El taller ha supuesto una experiencia subjetiva, pues todo el que ha realizado esta experiencia de taller ya no es el mismo que cuando empezó, no es el mismo en la salida que en la entrada... ”
-Ha sido una experiencia nueva y positiva.
-Ha sido una experiencia interesante y laboriosa.
-Ha sido positiva porque ha sido un taller intergeneracional y por ello muy enriquecedor.
-Ahora se trata de cómo llevar esta experiencia a otros para ello es necesario pensar en acciones que se puedan ir realizando: crear un taller experimental de empatía y después ampliarlo a actividades en las que se pueda hacer algo colectivo.
-Cada reunión puede ir marcada con una temática diferente. Acercándonos a la gente a través de otros lenguajes: música, teatro, radio... diferentes modos de transmitir la experiencia...
-Como colectivos no se van a acercar. Hay que invitar a la gente personalmente.
Desde la coordinación se recoge el término “empatía” y se recuerda que la comprensión y el entendimiento, por sí mismos, no producen necesariamente ninguna transformación, eso no cambia nada y sin embargo se corre el peligro de acabar justificando las acciones del otro: “lo que se empieza comprendiendo se puede acabar justificando”.
Y se plantea: El taller habla de acción ¿Se trata de la acción por la acción? ¿Con qué objetivo?
-La empatía es una manera de decir que lo que se busca es acercarnos a otros, de dialogar con otros.
No con todo el mundo se puede dialogar. Para dialogar tiene que haber una predisposición, estar predispuesto al diálogo por ambas partes. Esta predisposición no pasa sólo por hablar, hay que aprender a escuchar.
¿Por qué no, escuchar?
-El objetivo sería poder escuchar, llegar a lograr una escucha más profunda. LIDERES DE ESCUCHAR.
- Para coordinar talleres hay que saber escuchar.
Precisamente desde la posición del líder no hay escucha. El líder no escucha.¿cómo podemos pensar entonces los líderes de escuchar? ¿Cómo se haría?
Y desde la coordinación se propone CONTINUAR con un nuevo taller: “TALLER DE ESCUCHA”, para trabajar la función de los líderes de escucha, de los coordinadores de taller.
El taller propone:
-Posponer las acciones y los talleres. Se trataría de trabajar “el taller de escucha” como modo de continuar el trabajo que se está realizando.
-El taller de escucha serviría para formar coordinadores de talleres y se podría realizar paralelamente con otros talleres y actividades.
SE CONCLUYE:
-La función del taller es la búsqueda del diálogo con los otros por la vía de la No-violencia.
-El taller es un lugar de palabra
-NO somos -Un colectivo-UNO-, somos diferentes voces; cada uno pensamos de manera diferente.
- La Escucha es lo que posibilita el diálogo
- No se trata de concluir sino de CONTINUAR con un“TALLER DE ESCUCHA”
El taller de escucha es:
-Formador de coordinadores de taller: -Líderes de Escucha-
-Lugar donde se pueden plantear las dificultades que surjan en las actividades que paralelamente se realizarían.
